“科学教育不仅是科学，而要搭建科学、技术、社会、人文、艺术全方位和多视角的知识体系。”在2023世界公众科学素质促进大会的主旨报告环节，中国科学院院士、中国青少年科技教育工作者协会理事长武向平表示，今天的青少年将是本世纪中叶世界的建设者，只有提升青少年的科学素质，才会产生能提出原创理论、引领科技潮流的科技精英。
　　在2023世界公众科学素质促进大会上，中国科学院院士、中国青少年科技教育工作者协会理事长武向平以《面向现代化的青少年科学素质养成》为题作主旨报告。主办方供图
　　武向平指出，科学教育旨在全面提升青少年的科学素养，培养具备科学家潜质的青少年群体。科学教育强调四个要点，即传播科学知识、教授科学方法、培养科学思维、理解科学精神。
　　“科学教育让孩子们了解人工智能、航空航天等前沿知识，并将科学、数学、技术、工程和艺术等学科相融合，因材施教，培育个人兴趣。”武向平说，科学教育强调科学思维和方法，是一种养成性教育，“推行科学教育，不是为了让每一个孩子都成为科学家，而是教会他们像科学家那样去思考。”
　　“中国的科学教育起步较晚，尚未形成完备体系，存在科学教师师资缺口大、理工科背景教师占比不高、区域发展不平衡等问题。”武向平说，当前，我国出台了一系列政策，培育适宜未来科技精英成长的土壤和环境。
　　去年5月，教育部发布《关于加强小学科学教师培养的通知》，明确从4方面加强小学科学教师培养：建强科学教育专业扩大招生规模，加大相关专业科学教师人才培养力度，优化小学科学教师人才培养方案，创新小学科学教师培养协同机制。
　　今年5月，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构(馆所、基地、园区、企业等)。
　　“中国科学教育前景广阔，未来可期。通过建立制度保障、全社会参与和全覆盖的科学教育体系，我们能够培养一支数量众多、素质优良的青少年科技后备队伍。他们中的很多人未来会成长为科技精英，把世界变成美丽、幸福、温暖、祥和的家园。”武向平说。(完)
（文章来源：中国新闻网）